wykłady i seminaria 

zajęcia laboratoryjne 

zajęcia kliniczne

zajęcia terenowe

praktyki zawodowe

Niepełnosprawność narządu słuchu 

 × utrudnienie kontaktu bezpośredniego z nauczycielem uniemożliwiające realizację efektów kształcenia;

 × odczytywanie oraz interpretacja sygnałów werbalnych zwierząt;

 × prowadzenie komunikacji werbalnej, (np. przeprowadzenie wywiadu z właścicielem pacjenta);

× uniemożliwia lub w znacznym stopniu utrudnia przeprowadzanie badań lekarskich (np. osłuchiwanie zwierząt);

 × odczytywanie oraz interpretacja sygnałów werbalnych zwierząt;

 × prowadzenie komunikacji werbalnej, (np. przeprowadzenie wywiadu z właścicielem pacjenta);

× uniemożliwia lub w znacznym stopniu utrudnia przeprowadzanie badań lekarskich (np. osłuchiwanie zwierząt);

 × odczytywanie  oraz interpretacja sygnałów werbalnych zwierząt;

× prowadzenie komunikacji werbalnej, (np. przeprowadzenie wywiadu z właścicielem pacjenta);

× uniemożliwia lub w znacznym stopniu utrudnia przeprowadzanie badań lekarskich (np. osłuchiwanie zwierząt);

Niepełnosprawność narządu mowy 

× może prowadzić do problemów z wygłoszeniem prezentacji na seminariach;

× może uniemożliwić odpowiedzi na pytania zadawane przez prowadzącego zajęcia lub współsłuchaczy;

 × utrudnienie kontaktu bezpośredniego z nauczycielem uniemożliwiające realizację efektów kształcenia;

× może uniemożliwić odpowiedzi na pytania zadawane przez prowadzącego zajęcia lub współsłuchaczy;

 × utrudnienie kontaktu bezpośredniego z nauczycielem uniemożliwiające realizację efektów kształcenia; 

× utrudnienia w prowadzeniu komunikacji werbalnej z prowadzącym zajęcia lub właścicielem pacjenta (w tym np. przeprowadzenie wywiadu z właścicielem pacjenta, informowanie o wynikach badań, diagnozie, leczeniu, zaleceniach;

 × utrudnienie kontaktu bezpośredniego z nauczycielem uniemożliwiające realizację efektów kształcenia; 

× utrudnienia w prowadzeniu komunikacji werbalnej z prowadzącym zajęcia lub właścicielem pacjenta (w tym np. przeprowadzenie wywiadu z właścicielem pacjenta, informowanie o wynikach badań, diagnozie, leczeniu, zaleceniach;

 × utrudnienie kontaktu bezpośredniego z nauczycielem uniemożliwiające realizację efektów kształcenia;

× utrudnienia w prowadzeniu komunikacji werbalnej z prowadzącym zajęcia lub właścicielem pacjenta (w tym np. przeprowadzenie wywiadu z właścicielem pacjenta, informowanie o wynikach badań, diagnozie, leczeniu, zaleceniach;

;

Niepełnosprawność narządu wzroku 

× zaburzenia w zakresie rozróżniania barw, koordynacji wzrokowo-ruchowej, interpretacji kształtów;

× trudności w odczytaniu wyników pomiarów, interpretacji obrazu mikroskopowego i makroskopowego, pracy laboratoryjnej;

× zaburzenia w zakresie rozróżniania barw, koordynacji wzrokowo-ruchowej, interpretacji kształtów;

× trudności w odczytaniu wyników pomiarów, interpretacji obrazu mikroskopowego i makroskopowego, utrudnienie rozpoznania, problem z odczytaniem sygnałów niewerbalnych zwierząt, utrudniona lub opóźniona reakcja na zachowania zwierząt, problem z przeprowadzeniem badania klinicznego i identyfikacją zmian patologicznych (np. na powłokach ciała);

× zaburzenia w zakresie rozróżniania barw, koordynacji wzrokowo-ruchowej;

× trudności w odczytaniu wyników pomiarów, interpretacji obrazu mikroskopowego i makroskopowego, utrudnienie rozpoznania, problem z odczytaniem sygnałów niewerbalnych zwierząt, utrudniona lub opóźniona reakcja na zachowania zwierząt, problem z przeprowadzeniem badania klinicznego i identyfikacją zmian patologicznych (np. na powłokach ciała);

× zaburzenia w zakresie rozróżniania barw, koordynacji wzrokowo-ruchowej;

× trudności w odczytaniu wyników pomiarów, interpretacji obrazu mikroskopowego i makroskopowego, pracy laboratoryjnej, utrudnienie rozpoznania, problem z odczytaniem sygnałów niewerbalnych zwierząt, utrudniona lub opóźniona reakcja na zachowania zwierząt, problem z przeprowadzeniem badania klinicznego i identyfikacją zmian patologicznych (np. na powłokach ciała);

Inne rodzaje niepełnosprawności 

× poważnym ograniczeniem są zaburzenia zmysłu węchu, dotyku oraz równowagi;

×   niezbędna jest właściwa sprawność kończyn górnych, zręczność dłoni i palców;

×   możliwe jest studiowanie osób z niewielką dysfunkcją kończyn dolnych, która nie wyklucza stania i chodzenia;

 × poważnym ograniczeniem są zaburzenia zmysłu węchu, dotyku oraz równowagi;

 ×  poważnym ograniczeniem może być nadwrażliwość na światło oraz dźwięki przy pracy ze zwierzętami;

×   niezbędna jest właściwa sprawność kończyn górnych, zręczność dłoni i palców;

×   możliwe jest studiowanie osób z niewielką dysfunkcją kończyn dolnych, która nie wyklucza stania i chodzenia;

 × poważnym ograniczeniem są zaburzenia zmysłu węchu, dotyku oraz równowagi;

 ×  poważnym ograniczeniem może być nadwrażliwość na światło oraz dźwięki przy pracy ze zwierzętami;

×   niezbędna jest właściwa sprawność kończyn górnych, zręczność dłoni i palców;

×   możliwe jest studiowanie osób z niewielką dysfunkcją kończyn dolnych, która nie wyklucza stania i chodzenia;

 × poważnym ograniczeniem są zaburzenia zmysłu węchu, dotyku oraz równowagi;

 ×  poważnym ograniczeniem może być nadwrażliwość na światło oraz dźwięki przy pracy ze zwierzętami;

×   niezbędna jest właściwa sprawność kończyn górnych, zręczność dłoni i palców;

×   możliwe jest studiowanie osób z niewielką dysfunkcją kończyn dolnych, która nie wyklucza stania i chodzenia;